教材里除了阴间插图，还有美少女偶像_3DM专栏

最近，一批小学人教版教材的插图，成了微博热榜的“钉子户”。先是一些家长发现了教材插图的不对劲，把这些插图发在了社交媒体上，随后越来越多的网友看到了这些插图，对其中“辣眼睛”内容的声讨，逐渐愈演愈烈。

即使没有接受过任何艺术熏陶，人们也能一眼看出，上面的人物不仅同样套着个“双目无神+表情怪异”的模板，还都毫无道理地吐着并不可爱的小舌头。

随着网友们的声讨，“毒教材整改不能避开追责问责”正式登上微博热搜。

显然，大家都不希望，在任重而道远的素质教育中，家长们绞尽脑汁防千防万，却最终魔幻地败在孩书包里课本的“手上”。

而在互联网的另一端，一个同样关于教材的讨论，浮出了水面。

有网友在日本英语教材NEW CROWN里，发现了质量颇高的教科书角色。他们不仅包含多元化的国籍，符合大众的审美，甚至还能让人从每个人物的神态、姿势中，窥见不同的性格设定。

NEW CROWN教材的扉页甚至有专门的人物介绍，除了“一眼出目杉”想成为发明家的男孩，经典的浓眉运动系女孩，我们还能看到各式各样的有趣“外国”人设——想要成为医生的印度小哥，立志当拳击手的美国小伙，梦想环游世界的澳洲女孩……

众多角色中，来自中国的姑娘李静，很快进入了网友们的视野。随着“李静单推人”网友们的介绍，我们知道了越来越多李静的事，例如，她有个十分讨喜的设定“想要成为偶像在世界舞台一展身手”。

而为了表现出李静人设中“喜欢动画”的特点，教材插画特意为李静的书包，安排了一丝其他同学没有的东西——十分“二次元”的卡通公仔挂饰。

而李静在“偶像之路”上付出的汗水，也通过可爱的插画表现了出来，不仅让整个角色瞬间立了起来，也让李静受人喜爱的程度大大增加。

甚至，就连教材出版方也懂得自己角色中的魅力，专门制作了用在社交软件Line上的表情包系列。而其中李静的Gif表情，更是让人看了忍不住大玩烂梗“可爱滴捏”。

因为这个可可爱爱的李静实在太讨人喜欢，效率极高的微博画师大手们，很快就开始了对李静的二次创作，比如“同桌的李静”。

图源：新浪微博@——PHI——

又比如一头“黑长直”自由飘荡，看上去可以直接用到Galgame做人物立绘，拥有高完成度还小细节拉满的“抱公仔李静”。

图源：新浪微博@Ririko璃子

甚至，已经有网友将李静和教材中的同班同学田中花组成了一对CP，还附上一句既符合人设又典中典的“轻松拿下樱花妹，因为我是XXXX”。

图源：新浪微博@宇宙帝王地铁

而出现在教材上的一个名字，可能会为你解惑：为什么李静会这么讨人喜欢，甚至在几天之内就增长了如此多的二创内容——箕星太朗。

没错，教科书上李静的人物设定，正是那个《爱相随》系列的制作人之一，创造了恋爱游戏界三位不朽女神高岭爱花、小早川凛子和姐崎宁宁，被玩家们送上“岳父”爱称的日本老牌画师，箕星太朗。

现在，你是不是理解了，为什么自己能从教材角色田中花的眉眼里，看出那么一丝丝熟悉感——这也许就是箕星太朗作品的特质“看眉眼识作者”。

事实上，在日本教材出现类似李静这样，能在社交媒体轻松斩获高人气的角色，并不是个例。前几年，在日本国内和我国都引发起创作热潮的英语老师Ellen Baker，就是一个最明显的例子。

图源：Pixiv@秋月つかさ

Ellen Baker人称Ellen老师或Ellen酱，来自于东京书籍株式会社出版的中学用新版英语教科书NEW HORIZON系列，是教材中登场的英语老师，因为2016年一名日本网友的推特而爆火。

而原教材里艾伦老师最著名的动作，是为了符合其“波士顿红袜队棒球迷”人设，而设计的动作——挥舞球棒。

但是，当艾伦老师爆火之后，她原先挥舞球棒的动作，显然脱离了她自己的掌控，开始成为人们二次创作的素材。

等等，聊到教科书角色玩二创，你的脑子里是不是已经有画面了？没错，比如咱们不再“苦大仇深”的杜甫。

如果我们的诗人能起大狙，骑电驴和刷空间，那么日本的英语老师艾伦拿着隆基努斯之枪，和“全装大佬”学生在课堂一边练习日常对话一边对砍，是不是也很合理。

和从教材来到教材去的杜甫不同，艾伦老师的二创没有局限性，因为和《进击的巨人》系列主角艾伦同名，艾伦老师会“被乱入”到巨人的世界。此时她手中的球棒，则变成了那两把大号刀片——立体机动装置上的刀刃。

既然能够拿着立体机动装置的刀刃和超巨大巨人对战，那么这么强大的艾伦老师，转生为英灵开始让冬木市核平的圣杯战争，自然也不怎么超纲。

除了以P图为主的恶搞，在画师云集的Pixiv，你也可以搜到海量以艾伦老师为创作对象的作品——这里，我们选张能放的。

图源：P站@なしる

当然，艾伦老师的影响并不局限于日本国内。如果说作为一名偏二次元属性的角色，在Pixiv站有自己的Tag很正常，那么当你知道艾伦老师甚至有自己的百度贴吧，会有什么感受？

那么，看了这么多引起海内外画师创作，以及网友们P图欲望的日本教科书角色，你是否会觉得，只有“二次元”化如此彻底的日本教科书中，才会诞生出这种吸引众多喜爱的角色呢？

未必。

如果你现在正在湖南省的某所高中读书，请翻开你的地理教科书；如果你的IP地址不在湖南，那就让我为你介绍国内教科书近年最火的角色，人称“地理吧小公主”的丹霞同学。

2020年底的国内，和2016年的日本推特一样，同样来自于教科书中的角色丹霞，因为某位LSP的推波助澜，突然拥有了海量热度。

有网友自发在教科书中“考据”，制作了视频《高中地理课本丹霞出现合集》传到B站上，现在的播放量为139万。

图源：B站@午男

当然，仅仅是教科书上的合集显然满足不了网友们，二创才是教科书角色真正的“终场”，有网友就把教科书上的丹霞和她的同学经纬组成了CP。

图源：B站@咕咕咕固体胶

有网友参照教科书，为丹霞制作了详细的个人资料设定图，一眼看上去你甚至还会以为是Galgame（怎么老是）。

甚至，还有人通过游戏引擎，通过上班都未必那么认真的“抠细节”，为丹霞制作了3D版本的“能动丹霞”模型。

显然，我们的教科书也并非只有近期负面新闻中出现的那种，完全和大众审美背道而驰的角色。比如在丹霞之外，让无数8090后磕着CP长大的李雷和韩梅梅，以及那句记忆里最早学会的英语对白“Hi,my name is…”

就连教材的编辑者们，都确实地考虑了李雷和韩梅梅长大后的故事，引发了无数网友的惋惜，让他们问出那个心中自知答案的问题“为什么李雷和韩梅梅没能在一起”。

我们的教科书正随着飞速变化的时代，一代代不断自我更新。

从一代人童年回忆的“李雷和韩梅梅”，再到如今吸引众多网友关注的“地理小公主”丹霞，教科书应该也必须用自己的迭代更新，符合上小读者乃至于社会大众不断更新的审美观念，辅助着知识从课本走进人们的脑海。

语文教材中《阿长与〈山海经〉》的优秀插图

我们的教材插图，当然并非只有近期负面新闻中的劣质图画，像是人教版七年级上册语文的封面，上部有精心编排的王羲之书《乐毅论》，下部有徐悲鸿大作《奔马图》，不仅考虑到教材版式，还结合字、画两种元素，为孩子们带来扑面而来的古风之美。

审美的门槛未必就那么高，即使是孩子，也能用自己寻找春天的眼睛，感受到艺术的魅力。那些在教材中出现的老师或同学，也可能会因为让孩子喜欢的性格和形象，引导孩子们从喜欢课本开始，最终爱上知识。

李静、艾伦、丹霞乃至于李雷雷和韩梅梅，那些教材中讨人喜欢的角色，总是能吸引一代人的目光，点燃人们的热情。我们当然希望，在未来的教材中，也能出现更多像李静或丹霞这样，拥有丰富设定的角色。

当然了，即使无法做到人设丰满，至少也可以别那么阴间。