清北网校：一堂好课，没有捷径 | Hi科技

近日,“做教育,没有捷径”清北网校教研媒体开放日在北京举行。作为清北网校成立以来的首个媒体开放日,清北网校负责人杨康发布了清北网校的全新品牌理念,并为到场的媒体们介绍了清北网校每一堂好课诞生背后的故事。在本次开放日过程中,清北网校特意安排了课程研发中心的参观体验环节,让参访者能够身临其境地体验课程研发的真实过程,包括大纲梳理、讲义审核、教材校对、课件审核、课程打磨、效果复盘等多个核心环节,亲身感受清北网校是如何用“工匠”精神,精心研磨出每一堂好课。

“创新教育,成就每一个人。”这是大力教育CEO陈林在去年10月品牌发布会上发布的使命,也是清北网校做教育所秉承的底层逻辑。如何创新,如何基于每一个孩子的特点制定量身定做的“学”与“习”的方案,清北网校课程研发中心老师顾杰能今天也做了精彩的分享。

教育是永恒的主语,其他都只是形容词

教育从本质上来讲,是一个慢行业。随着社会的发展和思想的进步,当下家庭的教育观念已经有了明显的变化,尤其是90、95后,他们早已就摒弃了“学习不看过程只看分数”的阶段。在家长们挑剔的眼光下,孩子们所上的每一节课都必须要高标准严要求:老师是不是够权威,孩子是不是有兴趣,课程是不是够生动,孩子能否愿意主动跟着学……“除了短期学习效果提升,我们更关注孩子学习能力与自主学习意愿的培养。”杨康的这句话很好地诠释了清北网校“专为每个学生,专注每刻成长”的品牌理念。教育是一个慢行业,孩子的成长也是一个系统的工程。“我们不会去参与急功近利的竞争,大力教育和清北网校愿意踏踏实实做一个教育事业的长期主义践行者。”在说明品牌理念的同时,杨康介绍了清北网校的三个“新”。

在线教育成为“新形势”,是学校教育的补充。后疫情时期,在线教育已经成为了每个家庭必不可少的新选择。根据中国互联网络信息中心发布的数据显示,全国在线教育用户达3.42亿人。“云端课堂”已经逐渐走进每一个家庭,而清北网校也在为了满足每个家庭在“新形势”下获得优质的教育资源的需求,贡献着自己的力量。

在线教育呈现出能够满足孩子随时随地、数据化、个性化学习的“新理念”。通过移动互联网技术,让“千人千面”、“因材施教”的课程变得随时随地都能够进行;而且课上能够通过有趣的交互和问答来提升孩子的参与感;产品更是能够通过孩子的学习进度和接受程度,提供个性化、寓教于乐的解决方案。清北网校能让每一个孩子在课上感受到学习的兴趣,也能让每个孩子都能在课堂上学有所得。

同时,行业催生了“新要求”和更高的标准,做教育没有捷径。杨康表示,教育是一个“慢行业”,每一节网课都是一件精细活儿。科技、资本的加持,虽然能让教育产品提升效率,但是在教研这种需要沉淀和雕琢的环节,面对家长和孩子更精细化、个性化的需求,唯有优质的内容设计和充足的打磨时间才能充分保证满足家长和学生的需要。

教研:最不被看见,却又极其重要的环节

做教研就像是在打磨一块石头,清北网校联手北京大学中文系,以更高的标准共同打造着教研这块“璞玉”。今年1月,北大中文系与清北网校签订战略合作协议,百年“北大底蕴”注入到清北网校的在线课程当中,使得合作的课程拥有更专业、更有深度的内容。北大中文系的教授会为语文课程提供专业指导,参与审定,编写有关教学内容,力争让每节语文课达到“北大”标准,从而完善站内语文学科教研教学体系,提升语文课程内容质量;此外,双方更是联手打造“人文大师课”,邀请著名专家学者入驻清北网校开设讲座,让学生在家也能近距离感受来自大师专家的学识见解。

有了“璞玉”,独具匠心的打磨也同样重要。活动中,清北网校课程研发中心老师顾杰能介绍并带领大家参观了清北网校大纲梳理、讲义审核、教材校对、课件审核、课程打磨、效果复盘等多个教研核心环节。清北网校教研每个环节的老师们都注入了极高的责任心,敬业、用心的精神,因此而奠定了课程的专业度。“我们将基于每一位同学的学科能力与通用解题能力,给出‘学’和‘习’上个性化的方案建议,因材施教地服务好每个学生的成长”。顾杰能说到,“‘学’就是学习内容的个性化,即为每一位学生打造独属于他的课程体系和学习内容。而‘习’就是给学生布置与其能力相匹配的一定数量和一定难度的题目,通过自适应巩固练习学会的能力。”清北网校的教研环节配有三审三校制度,每一版讲义都必须经过三次及以上的审核和三次及以上的校对,并通过内部构建的专属“5A评测法”,对每一次的修改版本进行质量评估,只有优质的讲义才会被拿到课上,作为老师教学的依据和参考。

此外,与市面上很多教育机构的单次磨课不同,清北网校的老师在上课之前都要进行“三备三磨”(三次备课、三次磨课),这也是清北网校保证教学质量的一个关键的环节。老师在磨课的时候同样采用真实的直播模式——屏幕里是老师在讲课,屏幕前则是其他的老师在一起听课。听课的老师作为所有参与到课程设计环节的关键成员,用挑剔的眼光为正在直播的老师打分。看似复杂的流程,是为了授课老师通过多次反复的讲解,熟悉课程;更是为了从用户视角发现可能存在的问题,提出改进意见。

“现在的教研教学已经进入2.0时代,迈向3.0时代。”顾杰能说道,“教研教学2.0时代,就是调动全体教研员的力量将优质内容中台化,教师根据学生情况从中选取题目和教法进行教学。而3.0时代则是利用数据、算法打通前、中、后台,记录每个孩子的学习偏好,知识掌握情况,准确测评核心能力,并为其制定个性化的学习路径。清北网校也正为此而努力着。”

无论是行业、品牌或是产品,教育都离不开“慢、深、稳”这三个发展要素,研发周期、产品成效、口碑形成所需要的时间都很长,这需要老师们不仅有踏踏实实的钻研精神,更要有对教育事业如“火”一般的热爱,才能向家长和学员传递温度和力量。

教育这条路上没有捷径,清北网校这群踏踏实实做教育的人,正不断留下坚实的脚印。